דינוזאורים – נקודות עצירה והמלצות לצפייה

שאלות לדיון לפני הצפייה:

מה אתם יודעים על דינוזאורים ועל התקופה שבה הם חיו? (סיעור מוחות, טיעון, בדיקת ידע קודם)

מה לדעתכם הביא להיעלמותם של הדינוזאורים? (העלאת אפשרויות, טיעון, סיעור מוחות)

שאלות לתלמידים במהלך הצפייה (נקודות עצירה):

עצרו את הצפייה בסרטון בתזמונים הבאים, ושאלו את התלמידים שאלות כדי לשמור על ערנות ועל מיקוד, וכדי לוודא הבנה.

תזמון 2:28: מדוע קשה לקבוע מסקנות חד משמעיות על מראה הדינוזאורים והתנהגותם? (סיכום מידע, הסקת מסקנות, טיעון)

תזמון 4:40: מה הקשר בין ההשערה על התפרקות יבשת הפינגאה לבין ההכחדה ההמונית של הדינוזאורים הקטנים? (סיכום מידע, הסקת מסקנות)

תזמון 8:00: מהי ההשערה המקובלת של גורם ההכחדה ההמונית השנייה של הדינוזאורים? כיצד הביא גורם זה להכחדתם? (סיכום מידע, השוואה, הסקת מסקנות)

שאלות לסיכום לאחר הצפייה:

מדענים משערים שהכחדתם של הדינוזאורים קשורה לשינויים קיצוניים בסביבה. מה היו שינויים אלו, ואילו שינויים עלולים להשפיע לדעתכם על המשך קיומם של מיני בעלי חיים שונים בתקופה שבה אנחנו חיים? (סיכום מידע, העלאת אפשרויות, טיעון, השוואה, הסקת מסקנות)

הסתכלו בנושאים הנוספים המופיעים בתחתית העמוד, ושערו מה הקשר ביניהם ובין דינוזאורים. (העלאת השערות, טיעון)

אנו ממליצים להעלות בכיתה שאלות בנושא הנלמד לפני הצפייה בסרטון, כדי לעורר סקרנות ולעודד חשיבה, ולאחר מכן לצפות בסרטון.