אספקת מים – נקודות עצירה מקבץ 2
השאלות במקבץ נקודות העצירה מעודדות למידה ברמות חשיבה שונות, כדוגמת ידע, הבנה, יישום ועוד. הן מאפשרות לתלמידים לעבד את המידע הנלמד, להסיק מסקנות ולגבש תובנות בנוגע לרעיונות המרכזיים שהוצגו בסרטון.
תוכלו להשתמש בנקודות העצירה תוך הקניה פרונטלית, שיחה בין התלמידים, דיון כיתתי או בכל דרך המתאימה לכיתתכם.
עצרו את הצפייה בסרטון בתזמונים הבאים, ושאלו את התלמידים את השאלות המצורפות.
להדפסת מחוון למורה לחצו כאן.
תזמון 01:49: ציינו שלושה מאגרי מים מתוקים עיקריים בכדור הארץ. (זיהוי מידע, סיכום מידע)
תזמון 02:26: נסו לשער: איזו פעולה של האדם עשויה לשמש גורם מרכזי למשבר המים העולמי? (חיבור אישי, העלאת אפשרויות, סיבה ותוצאה)
תזמון 04:41:כיצד משפיעה בעיית זיהום המים על אספקת המים? (הבנת רעיונות ומסרים מרכזיים, זיהוי גורמים והשלכות)
תזמון 05:07: כתבו שתי פעולות שהאדם יכול לבצע, לדעתכם, כדי לסייע במשבר המים העולמי. (סיכום מידע, הסקת מסקנות)
תזמון 06:04: מהם היתרון והחיסרון בשימוש בטכניקת ההתפלה בהתמודדות עם משבר המים העולמי? (זיהוי מידע, הסקת מסקנות)
תזמון 07:14 (שאלת סיכום): הציעו רעיון לתוכנית פעולה בית־ספרית, שתעודד חיסכון במים ותשפיע על הרגלי הצריכה של התלמידים והמורים בבית הספר. (יישום מידע, הערכה)
אנו ממליצים להעלות בכיתה שאלות בנושא הנלמד לפני הצפייה בסרטון, כדי לעורר סקרנות ולעודד חשיבה, ולאחר מכן לצפות בסרטון.
להדפסת שאלות נקודות העצירה לחצו כאן.
