מערכת אקולוגית – נקודות עצירה מקבץ 1
השאלות במקבץ נקודות העצירה מעודדות למידה ברמות חשיבה שונות, כדוגמת ידע, הבנה, יישום ועוד. הן מאפשרות לתלמידים לעבד את המידע הנלמד, להסיק מסקנות ולגבש תובנות בנוגע לרעיונות המרכזיים שהוצגו בסרטון.
תוכלו להשתמש בנקודות העצירה תוך הקניה פרונטלית, שיחה בין התלמידים, דיון כיתתי או בכל דרך המתאימה לכיתתכם.
עצרו את הצפייה בסרטון בתזמונים הבאים, ושאלו את התלמידים את השאלות המצורפות.
להדפסת מחוון למורה לחצו כאן.
תזמון 02:18: באיזו רשימה מהרשימות הבאות מופיעים רק אורגניזמים? (פענוח מידע, הבנת רעיונות מרכזיים)
א. ארנבונים, מחילות, אגם מים, ציפורים
ב. עצים, שועלים, דשא, ברווזים
ג. חיידקים, חרקים, סלעים, עצי יער
תזמון 02:55: מדוע לא נמצא דגים שמטיילים על היבשה? (איתור מידע, פרשנות והיסק)
א. כי המזון בים טוב יותר לדגים מאשר המזון ביבשה
ב. כי מערכות גופם אינן מותאמות לחיים ביבשה
ג. כי בני אדם, שאוכלים דגים, נמצאים ביבשה
תזמון 03:38: איזו תופעה מבין התופעות הבאות מפריעה ליציבות של מערכת אקולוגית? (הבנת רעיונות מרכזיים, זיהוי מידע)
א. כל האורגניזמים מתרבים כל הזמן
ב. מתקיימת תחרות בין מינים שונים החיים במערכת
ג. אורגניזמים מסוימים במערכת טורפים ואוכלים אורגניזמים אחרים
תזמון 05:51: מה התפקיד של המפרקים במערכת האקולוגית? (זיהוי גורמים והשלכות, ייצוג ידע)
תזמון 07:41: איזו מהפעולות הבאות של האדם משפיעה באופן שלילי על המערכת האקולוגית בכדור הארץ? (הבנת רעיונות ומסרים מרכזיים, פרשנות והיסק)
א. נטיעת עצים בשטחים פתוחים ועירוניים
ב. הקמת שמורת טבע
ג. בניית שכונת מגורים חדשה במקום יער
תזמון 08:30 (שאלת סיכום): הציעו שתי דרכים להקטין את ההשפעה של בני האדם על כדור הארץ ולשמירה של מערכות אקולוגיות יציבות. (יישום מידע, הסקת מסקנות)
אנו ממליצים להעלות בכיתה שאלות בנושא הנלמד לפני הצפייה בסרטון, כדי לעורר סקרנות ולעודד חשיבה, ולאחר מכן לצפות בסרטון.
להדפסת שאלות נקודות העצירה לחצו כאן.
