השפה העברית – נקודות עצירה מקבץ 1
השאלות במקבץ נקודות העצירה מעודדות למידה ברמות חשיבה שונות, כדוגמת ידע, הבנה, יישום ועוד. הן מאפשרות לתלמידים לעבד את המידע הנלמד, להסיק מסקנות ולגבש תובנות בנוגע לרעיונות המרכזיים שהוצגו בסרטון.
תוכלו להשתמש בנקודות העצירה תוך הקניה פרונטלית, שיחה בין התלמידים, דיון כיתתי או בכל דרך המתאימה לכיתתכם.
עצרו את הצפייה בסרטון בתזמונים הבאים, ושאלו את התלמידים את השאלות המצורפות.
להדפסת מחוון למורה לחצו כאן.
תזמון 00:59: מדוע נקראת השפה הרשמית בישראל עברית ולא ישראלית? (איתור מידע, זיהוי מידע)
תזמון 02:00: מה משותף לשפות שמיות שונות? (מיזוג מידע, זיהוי מידע)
א. שפות שמיות נכתבות משמאל לימין
ב. שפות שמיות הן שפות עתיקות בנות אלפי שנים
תזמון 04:34: "מחשב" ו"סוללה" אלו מילים חדשות שהומצאו על ידי האקדמיה ללשון העברית. מדוע היה צורך בהמצאתן? (הבנת רעיונות ומסרים מרכזיים, פרשנות והיסק)
תזמון 04:58: מהו סלנג (עגה)? (איתור מידע, פרשנות והיסק)
א. שימוש לא תקני בשפה העברית הרשמית
ב. שילוב השפה העברית הרשמית בשיח
תזמון 05:30 (שאלת סיכום): דמיינו שאתם בחופשה בחו"ל, מטיילים ברחוב, כשכל האנשים שסביבכם מדברים בשפה זרה שאתם לא מבינים. פתאום אתם שומעים אנשים לידכם מדברים בעברית. איך תרגישו? האם תפנו לדבר איתם? כיצד השפה יכולה לתת תחושת ביטחון ושייכות? (הסקת מסקנות, הבעה בכתב)
אנו ממליצים להעלות בכיתה שאלות בנושא הנלמד לפני הצפייה בסרטון, כדי לעורר סקרנות ולעודד חשיבה, ולאחר מכן לצפות בסרטון.
להדפסת שאלות נקודות העצירה לחצו כאן.
