שאלות לדיון לפני הצפייה:

האם שמעתם על הורדוס? מה אתם יודעים עליו ועל התקופה שבה הוא חי? (העלאת אפשרויות, בדיקת ידע קודם)

האם אתם מכירים אתרים בארץ שנבנו בתקופת שלטונו של הורדוס? (חיבור רגשי, בדיקת ידע קודם)

 

שאלות לתלמידים במהלך הצפייה (נקודות עצירה):

עצרו את הצפייה בסרטון בתזמונים הבאים, ושאלו את התלמידים שאלות כדי לשמור על ערנות ועל מיקוד, וכדי לוודא הבנה.

תזמון 2:11: כיצד הפך הורדוס לשליט כל יהודה? מה היה יחסו ליהודים שחיו בתחום שלטונו? (סיכום מידע)

תזמון 3:15: במה הייתה תרומתו של הורדוס לתושבים שבשלטונו? (סיכום מידע)

תזמון 5:02: איזו עיר שבנה הורדוס נקראת על שמו של שליט רומא – אוגוסטוס קיסר? אילו מבנים מאפיינים עיר זו? (סיכום מידע)

 

שאלות לסיכום לאחר הצפייה:

מדוע לדעתכם זכור הורדוס כשליט אכזר? האם אתם מכירים שליטים אכזרים נוספים מתקופות שונות בהיסטוריה? מהם קווי הדמיון והשוני ביניהם לבין הורדוס? (העלאת אפשרויות, סיכום מידע, הסקת מסקנות, טיעון)

הסתכלו בנושאים הנוספים המופיעים בתחתית העמוד, ושערו מה הקשר ביניהם ובין הורדוס. (העלאת השערות, טיעון)

 

אנו ממליצים להעלות בכיתה שאלות בנושא הנלמד לפני הצפייה בסרטון, כדי לעורר סקרנות ולעודד חשיבה, ולאחר מכן לצפות בסרטון.

 

טיפ למורה!

בתזמון 3:26 מופיע איור של בית המקדש המפואר שבנה הורדוס ליהודים ועליו נשר מוזהב. אנו ממליצים לעצור בתזמון זה, ולשאול את התלמידים מדוע הצבת הפסל הכעיסה את היהודים. נבקש מהם להתייחס בין היתר גם לפגיעה בדיבר המתאים מעשרת הדיברות. בדקו עם התלמידים מדוע לדעתם החליט הורדוס להציב פסל זה באתר הקדוש ליהודים.