שאלות לדיון לפני הצפייה:

מה אתם יודעים על מערכת כיפת ברזל? מתי משתמשים בה ולשם מה? (בדיקת ידע קודם, העלאת אפשרויות)

מדוע לדעתכם מערכת כיפת ברזל נקראת בשם זה? (העלאת אפשרויות, טיעון)

 

שאלות לתלמידים במהלך הצפייה (נקודות עצירה):

עצרו את הצפייה בסרטון בתזמונים הבאים, ושאלו את התלמידים שאלות כדי לשמור על ערנות ועל מיקוד, וכדי לוודא הבנה.

תזמון 2:08: מה המטרה של מערכת כיפת ברזל? (סיכום מידע, פענוח מידע)

תזמון 3:25: אילו נתונים מערכת כיפת ברזל מעבדת לפני שהיא משגרת טיל יירוט? (סיכום מידע)

תזמון 6:23: מערכת כיפת ברזל מצליחה ליירט את רוב הרקטות. אם כן, מדוע חשוב להישמע להוראות פיקוד העורף, ולהיכנס למרחבים מוגנים בזמן האזעקה? (סיכום מידע, הסקת מסקנות)

 

שאלות לסיכום לאחר הצפייה:

הסבירו מדוע מערכת כיפת ברזל נחשבת לאחת ההמצאות הישראליות החשובות ביותר? (סיכום מידע, טיעון, הסקת מסקנות, העלאת אפשרויות, השוואה)

הסתכלו בנושאים הנוספים המופיעים בתחתית העמוד, ושערו מה הקשר ביניהם ובין כיפת ברזל. (העלאת השערות, טיעון)

 

אנו ממליצים להעלות בכיתה שאלות בנושא הנלמד לפני הצפייה בסרטון, כדי לעורר סקרנות ולעודד חשיבה, ולאחר מכן לצפות בסרטון.

 

טיפ למורה!

בתזמון 4:17 מופיעים איורים של רקטה וטיל יירוט של כיפת ברזל. אנו ממליצים לעצור בתזמון זה, ולשוחח עם התלמידים על הדומה ועל השונה בין השניים. התייחסו בין היתר למי שמשגר אותם, למטרת הירי של כל אחד מהם, לאופן שבו יורים את אמצעי הלחימה האלה, לשליטה בהם בזמן שהם באוויר, למבנה שלהם ועוד.