שאלות לדיון לפני הצפייה:

האם אתם יודעים מה הוא פרס נובל לשלום? האם אתם מכירים מישהו שקיבל פרס על מעשה טוב שעשה? אם כן, ספרו עליו והסבירו מדוע. (בדיקת ידע קודם, חיבור רגשי)

האם שמעתם על מלאלה, כלת פרס נובל לשלום? נסו לשער בזכות מה קיבלה את הפרס. (בדיקת ידע קודם, העלאת אפשרויות)

 

שאלות לתלמידים במהלך הצפייה (נקודות עצירה):

עצרו את הצפייה בסרטון בתזמונים הבאים, ושאלו את התלמידים שאלות כדי לשמור על ערנות ועל מיקוד, וכדי לוודא הבנה.

תזמון 01:16: בזכות מה זכתה מלאלה בפרס נובל לשלום? (סיכום מידע)

תזמון 03:22: מה גרם למלאלה לכתוב בלוג באינטרנט? על מה כתבה? מדוע כתבה בשם בדוי? (סיכום מידע, פענוח מידע)

תזמון 04:32: מדוע החליטו בארגון הטאליבן להתנקש בחייה של מלאלה? (סיכום מידע, העלאת השערות)

 

שאלות לסיכום לאחר הצפייה:

מלאלה פעלה בדרכים שונות כדי להיאבק למען מטרתה. איזו מהפעולות שנקטה מצאה חן בעיניכם? מדוע? (הסקת מסקנות, טיעון)

הסתכלו בנושאים הנוספים המופיעים בתחתית העמוד, ושערו מה הקשר ביניהם ובין מלאלה. (העלאת השערות, טיעון)

 

אנו ממליצים להעלות בכיתה שאלות בנושא הנלמד לפני הצפייה בסרטון, כדי לעורר סקרנות ולעודד חשיבה, ולאחר מכן לצפות בסרטון.

טיפ למורה!

בתזמון 1:30 מופיעים חתני פרס נובל. אנו ממליצים לעצור בתזמון זה, ולספר לתלמידים מדוע כל אחת מהדמויות האלה זכתה בפרס זה. מצאו יחדיו את המכנה המשותף בין הדמויות, חשבו אילו תכונות אופי דרושות לפעילים למען החברה בכלל, ולזוכים בפרס נובל בפרט.