שאלות לדיון לפני הצפייה:

מי הייתה נעמי שמר, ומה אתם יודעים עליה? (סיעור מוחות, בדיקת ידע קודם)

האם אתם מכירים שירים שכתבה נעמי שמר? באילו נושאים הם עוסקים? (העלאת אפשרויות)

 

שאלות לתלמידים במהלך הצפייה (נקודות עצירה):

עצרו את הצפייה בסרטון בתזמונים הבאים, ושאלו את התלמידים שאלות כדי לשמור על ערנות ועל מיקוד, וכדי לוודא הבנה.

תזמון 00:51: מה משמעות המילה "מזמוראית", ומדוע נעמי שמר המציאה אותה? (סיכום מידע, פענוח מידע)

תזמון 03:29: מה הפך את השיר "ירושלים של זהב" לסמל בעיני הציבור בארץ? (סיכום מידע, פענוח מידע)

תזמון 05:20: מה משותף לנעמי שמר ולרחל? (סיכום מידע, פענוח מידע)

 

שאלות לסיכום לאחר הצפייה:

מדוע לדעתכם שיריה של נעמי שמר אהובים מאוד על רבים בקרב הציבור הישראלי בעבר ובהווה? (הסקת מסקנות, טיעון)

הסתכלו בנושאים הנוספים המופיעים בתחתית העמוד, ושערו מה הקשר ביניהם ובין נעמי שמר. (העלאת השערות, טיעון)

 

אנו ממליצים להעלות בכיתה שאלות בנושא הנלמד לפני הצפייה בסרטון, כדי לעורר סקרנות ולעודד חשיבה, ולאחר מכן לצפות בסרטון.

 

טיפ למורה!

בתזמון 03:37 מופיע הפזמון של השיר "ירושלים של זהב". אנו ממליצים לעצור בתזמון זה, ולקרוא עם התלמידים את המילים. נסו להבין יחד את משמעות השיר, וחשבו יחד מדוע הפך שיר זה למשמעותי כל כך. התייחסו גם לסיפור הצנחנים ששחררו את העיר העתיקה בירושלים במלחמת ששת הימים.