שאלות לדיון לפני הצפייה:

מהו מצולע? (העלאת אפשרויות, בדיקת ידע קודם)

ציירו עיגול וריבוע – איזו משתי הצורות הללו היא מצולע? מדוע? (חיבור רגשי, העלאת אפשרויות, בדיקת ידע קודם)

 

שאלות לתלמידים במהלך הצפייה (נקודות עצירה):

עצרו את הצפייה בסרטון בתזמונים הבאים, ושאלו את התלמידים שאלות כדי לשמור על ערנות ועל מיקוד, וכדי לוודא הבנה.

תזמון 00:35: אילו תכונות חייבות להתקיים בצורה כדי שתיחשב למצולע? (סיכום מידע)

תזמון 01:34: כיצד ממיינים מצולעים? תנו דוגמאות לשמות של מצולעים שונים. (סיכום מידע, פענוח מידע)

תזמון 02:02: מהן תכונותיו של מצולע משוכלל? (סיכום מידע)

 

שאלות לסיכום לאחר הצפייה:

ערכו טבלה ונתחו בה חמישה סוגי מצולעים: משולש שווה צלעות, משולש שאינו משוכלל, ריבוע, מחומש, מרובע לא משוכלל. אפיינו כל מצולע על פי סוג הזוויות שלו (שוות או לא שוות), מספר הזוויות, סוג הצלעות שלו (שוות או לא שוות) ומספר הצלעות. (סיכום מידע, ניתוח)

הסתכלו בנושאים הנוספים המופיעים בתחתית העמוד, ושערו מה הקשר ביניהם לבין מצולעים (העלאת השערות, טיעון)

 

אנו ממליצים להעלות בכיתה שאלות בנושא הנלמד לפני הצפייה בסרטון, כדי לעורר סקרנות ולעודד חשיבה, ולאחר מכן לצפות בסרטון.

 

טיפ למורה!

בתזמון 01:22 מופיעים איורים של סוגי מצולעים. אנו ממליצים לחזור לנקודה זו לאחר הצפייה בסרטון, ולשאול את התלמידים היכן אפשר למצוא בסביבתם כל אחד מסוגי המצולעים (בטבע, בבית, בכיתה).