שאלות לדיון לפני הצפייה:

מהי אמנות הפופ ארט? מה הייתם רוצים לדעת עליה? (בדיקת ידע קודם, העלאת אפשרויות)

מהי לדעתכם המטרה של יצירות אמנות? האם הן אמורות להביע רעיונות מורכבים ועמוקים או פשוטים ויומיומיים? (בדיקת ידע קודם, העלאת אפשרויות, סיעור מוחות)

 

שאלות לתלמידים במהלך הצפייה (נקודות עצירה):

עצרו את הצפייה בסרטון בתזמונים הבאים, ושאלו את התלמידים שאלות כדי לשמור על ערנות ועל מיקוד, וכדי לוודא הבנה.

תזמון 2:12: מה רצו אמני הפופ ארט להביע כשהשתמשו בסוג האמנות הזה? (פענוח מידע)

תזמון 3:25: במה שונה סגנון הפופ ארט מסגנון האקספרזיוניזם המופשט? (סיכום מידע, השוואה)

תזמון 4:29: מה היו אחדים ממאפייני הפופ ארט בשנות ה-60 של המאה ה-20? (סיכום מידע, השוואה)

 

שאלות לסיכום לאחר הצפייה:

האמן אנדי וורהול המזוהה עם סגנון הפופ ארט כינה את הסטודיו שלו "בית חרושת". הסבירו כיצד כינוי זה מייצג את סגנון הפופ ארט. (הסקת מסקנות, סיכום מידע, טיעון, העלאת אפשרויות)

הסתכלו בנושאים הנוספים המופיעים בתחתית העמוד, ושערו מה הקשר ביניהם ובין פופ ארט. (העלאת השערות, טיעון)

 

אנו ממליצים להעלות בכיתה שאלות בנושא הנלמד לפני הצפייה בסרטון, כדי לעורר סקרנות ולעודד חשיבה, ולאחר מכן לצפות בסרטון.

 

 

טיפ למורה!

בתזמון 3:45 מופיעה תמונה של קולאז'. אנו ממליצים לעצור בתזמון זה, ולהתעכב עם התלמידים על המושג קולאז' הנקרא גם "הדבק". בקשו מהתלמידים לזהות את הפריטים שמהם מורכב הקולאז'. שאלו אותם מה מיוחד בסגנון אמנות זה, ובאילו טכניקות וחומרים אפשר להשתמש כדי ליצור קולאז'.