נחלים ונהרות – נקודות עצירה מקבץ 2
השאלות במקבץ נקודות העצירה מעודדות למידה ברמות חשיבה שונות, כדוגמת ידע, הבנה, יישום ועוד. הן מאפשרות לתלמידים לעבד את המידע הנלמד, להסיק מסקנות ולגבש תובנות בנוגע לרעיונות המרכזיים שהוצגו בסרטון.
תוכלו להשתמש בנקודות העצירה תוך הקניה פרונטלית, שיחה בין התלמידים, דיון כיתתי או בכל דרך המתאימה לכיתתכם.
עצרו את הצפייה בסרטון בתזמונים הבאים, ושאלו את התלמידים את השאלות המצורפות.
להדפסת מחוון למורה לחצו כאן.
תזמון 01:08: איזה משפט מבין המשפטים הבאים המתארים מי תהום, הוא הנכון? (זיהוי מידע, הבנת רעיונות מרכזיים)
א. מי תהום אף פעם אינם מגיעים אל הנהרות ואל הנחלים
ב. לפעמים מי התהום נובעים במעיינות, וזורמים אל הנהרות ואל הנחלים
ג. מי תהום אלו המים הזורמים על פני הקרקע
תזמון 01:22: כיצד נוצרים הערוצים שבהם זורמים מי הנגר העילי? (זיהוי מידע, הסקת מסקנות)
תזמון 02:17: מרחיבים את הדעת:
הגבול של אגן הניקוז נקרא קו פרשת מים: זהו קו דמיוני המפריד בין שני אגני ניקוז שונים. בישראל, קו פרשת המים הארצי מחלק את המדינה לאורכה. הוא מפריד בין מי גשם המתנקזים במערב דרך נחלי ישראל לכינרת, לים המלח ולערבה, לאלו המתנקזים לים התיכון במערב ולים סוף בדרום.
תזמון 02:03: אילו תהליכים המתרחשים בנהרות ובנחלים משפיעים על תוואי השטח? (סיכום מידע, הבנת רעיונות ומסרים מרכזיים)
תזמון 02:28 (שאלת סיכום): הוחלט על הקמת יישוב חדש בשטחו של אגן ניקוז (אגן היקוות). באיזה מהחלקים של אגן הניקוז תציעו להקים את היישוב? הסבירו את תשובתכם. (הסקת מסקנות, יישום מידע)
אנו ממליצים להעלות בכיתה שאלות בנושא הנלמד לפני הצפייה בסרטון, כדי לעורר סקרנות ולעודד חשיבה, ולאחר מכן לצפות בסרטון.
להדפסת שאלות נקודות העצירה לחצו כאן.
