שאלות לדיון לפני הצפייה:

כשאתם שומעים את המילה כרישים, על מה אתם חושבים? איך אתם מרגישים?

למה אתם חושבים שזה מה שעולה לכם בראש? (העלאת אפשרויות)

מה אתם יודעים על כרישים? (בדיקת ידע מוקדם)

 

שאלות לתלמידים במהלך הצפייה (נקודות עצירה):

עצרו את הצפייה בסרטון בתזמונים הבאים, ושאלו את התלמידים שאלות כדי לשמור על ערנות ועל מיקוד, וכדי לוודא הבנה.

תזמון 02:28: מדוע הכרישים שוחים וצפים בצורה שונה מהדגים? (השוואה)

תזמון 04:57: כיצד מאפייני גופם של הכרישים מסייעים להם להיות טורפי-על בסביבתם? (סיכום מידע)

תזמון 05:55: כיצד צבעי ההסוואה עוזרים לכרישים לארוב לדגים השוחים מתחתם? (זיהוי גורמים והשלכות, ייצוג ידע)

 

שאלות לסיכום לאחר הצפייה:

טורף-על נמצא בראש שרשרת המזון של המערכת האקולוגית שלו. מה הופך את הכרישים לטורפי-על מושלמים? ומה לא? (הסקת מסקנות, טיעון, זיהוי גורמים והשלכות)

הסתכלו בנושאים הנוספים המופיעים בתחתית העמוד, ושערו מה הקשר ביניהם ובין הכרישים. (העלאת השערות, טיעון)

 

אנו ממליצים להעלות בכיתה שאלות בנושא הנלמד לפני הצפייה בסרטון, כדי לעורר סקרנות ולעודד חשיבה, ולאחר מכן לצפות בסרטון.