תפילה, סידור ומחזור – נקודות עצירה מקבץ 2

השאלות במקבץ נקודות העצירה מעודדות למידה ברמות חשיבה שונות, כדוגמת ידע, הבנה, יישום ועוד. הן מאפשרות לתלמידים לעבד את המידע הנלמד, להסיק מסקנות ולגבש תובנות בנוגע לרעיונות המרכזיים שהוצגו בסרטון.
תוכלו להשתמש בנקודות העצירה תוך הקניה פרונטלית, שיחה בין התלמידים, דיון כיתתי או בכל דרך המתאימה לכיתתכם.

עצרו את הצפייה בסרטון בתזמונים הבאים, ושאלו את התלמידים את השאלות המצורפות.

להדפסת מחוון למורה לחצו כאן.

תזמון 01:04: אילו תפילות אתם מכירים? היכן שמעתם אותן? (חיבור רגשי, העלאת אפשרויות)

תזמון 02:07: בתפילה פונים המאמינים לאלוהים למטרות שונות. איזה מהציטוטים הבאים מתאר פנייה לאלוהים המביעה משאלה? (איתור מידע, פרשנות והיסק)

א. "בָּרוּך אַתָּה ה', הַטּוֹב וְהַמֵּטִיב"

ב. "סְלַח לָנוּ אָבִינוּ כִּי חָטָאנוּ מְחַל לָנוּ מַלְכֵּנוּ כִּי פָשָׁעְנוּ, כִּי מוחֵל וְסולֵחַ אַתָּה"

ג. "יְהִי רָצוֹן מִלְפָנֶיךָ ה' אֱלֹהֵינוּ וַאלֹהֵי אֲבוֹתֵינוּ שֶׁתּוֹלִיכֵנוּ לְשָׁלוֹם וְתַצְעִידֵנוּ לְשָׁלוֹם וְתַדְרִיכֵנוּ לְשָׁלוֹם "

תזמון 03:20: בתפילת "שמע ישראל" יש קריאה ללמד וללמוד תורה. איזה מהציטוטים הבאים משמש דוגמה לכך? (איתור מידע, פרשנות והיסק, פענוח מידע)

א. "וְשִׁנַּנְתָּם לְבָנֶיךָ וְדִבַּרְתָּ בָּם"

ב. "וּכְתַבְתם עַל מְזֻזוֹת בֵּיתֶךָ וּבִשְׁעָרֶיךָ"

ג. "שְׁמַע יִשְׂרָאֵל, יְהֹוָה אֱלהֵינוּ, יְהֹוָה אֶחָד"

תזמון 04:53: מה ההבדל בין הסידור למחזור ומה המשותף להם? (מיזוג פרטי מידע, השוואה)

תזמון 05:27 (שאלת סיכום): חשבו על דרכים נוספות, נוסף על תפילות, שבהן אנשים יכולים לבטא את אמונתם או להתחבר לערכים החשובים להם. (הבעה בכתב, הערכה)

אנו ממליצים להעלות בכיתה שאלות בנושא הנלמד לפני הצפייה בסרטון, כדי לעורר סקרנות ולעודד חשיבה, ולאחר מכן לצפות בסרטון.

להדפסת שאלות נקודות העצירה לחצו כאן.