הרי געש – נקודות עצירה מקבץ 1
השאלות במקבץ נקודות העצירה מעודדות למידה ברמות חשיבה שונות, כדוגמת ידע, הבנה, יישום ועוד. הן מאפשרות לתלמידים לעבד את המידע הנלמד, להסיק מסקנות ולגבש תובנות בנוגע לרעיונות המרכזיים שהוצגו בסרטון.
תוכלו להשתמש בנקודות העצירה תוך הקניה פרונטלית, שיחה בין התלמידים, דיון כיתתי או בכל דרך המתאימה לכיתתכם.
עצרו את הצפייה בסרטון בתזמונים הבאים, ושאלו את התלמידים את השאלות המצורפות.
להדפסת מחוון למורה לחצו כאן.
תזמון 00:33: מה מהרכיבים הבאים נוכל למצוא במגמה? (איתור מידע, זיהוי מידע)
א. גזים
ב. חומר סלעי במצב מוצק
תזמון 01:20: בחרו במשפט הנכון: (הבנת רעיונות ומסרים מרכזיים)
א. קרום כדור הארץ חם יותר מהגלעין כי הוא קרוב יותר לשמש ומקבל קרינה ישירה
ב. גלעין כדור הארץ חם יותר מהקרום כי הוא נמצא עמוק מתחת לפני כדור הארץ, ומופעל עליו לחץ גדול של שכבות הסלעים
תזמון 02:26: מתי הופכת המגמה ללבה? (איתור מידע, זיהוי מידע)
א. המגמה הופכת ללבה כאשר נוצרים סדקים בקרום כדור הארץ
ב. המגמה הופכת ללבה כאשר היא מתפרצת אל פני כדור הארץ
תזמון 04:09: מרחיבים את הדעת:
ישראל שוכנת בקרבת המפגש בין הלוח האפריקאי ובין הלוח הערבי. הקו הלבן המקווקוו מציין את הגבולות של הלוחות הטקטוניים בסביבת ישראל. זוהי הסיבה שבאזורים המזרחיים של ישראל קיימים הרי געש רדומים, שהם שרידים של פעילות געשית שהייתה בעבר.
תזמון 05:39: מהי "טבעת האש"? (איתור מידע, פרשנות והיסק)
תזמון 06:30: לאן ניסע כדי לראות הרי געש בישראל? (מיזוג מידע, איתור פרטי מידע)
א. לרמת גולן
ב. להרי ירושלים
תזמון 07:17 (שאלת סיכום): מדוע חשוב ללמוד על הרי געש ולעקוב אחר פעילותם? (הבעה בכתב, הבעת דעה)
אנו ממליצים להעלות בכיתה שאלות בנושא הנלמד לפני הצפייה בסרטון, כדי לעורר סקרנות ולעודד חשיבה, ולאחר מכן לצפות בסרטון.
להדפסת שאלות נקודות העצירה לחצו כאן.
