הרי געש – נקודות עצירה מקבץ 2
השאלות במקבץ נקודות העצירה מעודדות למידה ברמות חשיבה שונות, כדוגמת ידע, הבנה, יישום ועוד. הן מאפשרות לתלמידים לעבד את המידע הנלמד, להסיק מסקנות ולגבש תובנות בנוגע לרעיונות המרכזיים שהוצגו בסרטון.
תוכלו להשתמש בנקודות העצירה תוך הקניה פרונטלית, שיחה בין התלמידים, דיון כיתתי או בכל דרך המתאימה לכיתתכם.
עצרו את הצפייה בסרטון בתזמונים הבאים, ושאלו את התלמידים את השאלות המצורפות.
להדפסת מחוון למורה לחצו כאן.
תזמון 01:19: הסבירו במילים שלכם את תהליך התפרצות המגמה מהמעטפת אל פני כדור הארץ. (יישום מידע, הבעה בכתב)
תזמון 02:56: כיצד נוצרים הרי געש שטוחים? (הבנת רעיונות ומסרים מרכזיים, הסבר מדעי של תופעות)
תזמון 03:47: מהו סוג הר הגעש פינטובו שבפיליפינים? הסבירו את תשובתכם. (הסקת מסקנות, יישום מידע)
תזמון 04:20: ישראל שוכנת בקרבת הגבול של שני לוחות טקטוניים הנמצאים בתנועה. אילו השלכות יכולות להיות לכך על הגאולוגיה של ישראל בעתיד? (הסקת מסקנות, יישום מידע)
א. תזוזת הלוחות תמנע פעילות געשית בישראל
ב. תזוזת הלוחות עלולה לגרום פעילות געשית בישראל
ג. לא תהיינה השלכות על ישראל, היות שכל האזור רדום מבחינה געשית
תזמון 06:23: מה מיוחד בהרי הגעש שבאיי הוואי? (מיזוג פרטי מידע, פענוח מידע)
א. הם נמצאים במקום שבו הלוחות הטקטוניים מתרחקים זה מזה
ב. הם נמצאים במקום שבו הלוחות הטקטוניים מתקרבים זה לזה
ג. הם נמצאים במרכזו של לוח טקטוני
תזמון 07:17 (שאלת סיכום): ברמת הגולן ובאזור קרני חיטין נמצאה קרקע בזלתית. כיצד ממצאים אלו מעידים כי הייתה באזור פעילות געשית בעבר? (הבנת רעיונות ומסרים מרכזיים, הסקת מסקנות)
אנו ממליצים להעלות בכיתה שאלות בנושא הנלמד לפני הצפייה בסרטון, כדי לעורר סקרנות ולעודד חשיבה, ולאחר מכן לצפות בסרטון.
להדפסת שאלות נקודות העצירה לחצו כאן.
