שאלות לדיון לפני הצפייה:

האם אתם יודעים מהי מחתרת? (בדיקת ידע קודם, העלאת אפשרויות)

האם שמעתם על ארגוני מחתרת שפעלו בארץ? מה היו שמותיהם ומה היו מטרותיהם? (בדיקת ידע קודם, העלאת אפשרויות)

 

שאלות לתלמידים במהלך הצפייה (נקודות עצירה):

עצרו את הצפייה בסרטון בתזמונים הבאים, ושאלו את התלמידים שאלות כדי לשמור על ערנות ועל מיקוד, וכדי לוודא הבנה.

תזמון 1:32: מה היו הסיבות להקמת מחתרות בתקופת השלטון הבריטי בארץ ישראל? (סיכום מידע)

תזמון 2:55: מה היו הנסיבות שבהן הוקם הפלמ"ח, ומה היו מטרותיו העיקריות של הארגון? (סיכום מידע)

תזמון 5:54: מה הייתה מטרת ארגון הלח"י? אילו פעולות ביצע הארגון כדי להשיג את מטרותיו? (סיכום מידע, פענוח מידע)

 

שאלות לסיכום לאחר הצפייה:

כשבועיים לאחר הכרזת העצמאות פורקו שלוש המחתרות, אוחדו ושולבו בצה"ל. מדוע לדעתכם היה חשוב ודחוף כל כך לאחד ביניהן? כיצד שירת איחוד ארגוני המחתרת את מדינת ישראל שזה עתה הוקמה? (הסקת מסקנות, טיעון, סיבה ותוצאה, העלאת אפשרויות)

הסתכלו בנושאים הנוספים המופיעים בתחתית העמוד, ושערו מה הקשר ביניהם ובין המחתרות. (העלאת השערות, טיעון)

 

אנו ממליצים להעלות בכיתה שאלות בנושא הנלמד לפני הצפייה בסרטון, כדי לעורר סקרנות ולעודד חשיבה, ולאחר מכן לצפות בסרטון.

 

טיפ למורה!

בתזמון 1:01 מופיעים סמלים של מחתרות: האצ"ל, ההגנה והלח"י. אנו ממליצים לעצור בתזמון זה, ולבקש מהתלמידים לנסות להבין את המשמעות של כל אחד מהסמלים. שאלו אותם אילו מרכיבים מופיעים בכל אחד מהסמלים. הסבירו לתלמידים מהי "אידאולוגיה", ובקשו מהם לבחון אם האידאולוגיה של שלושת הארגונים משתקפת בסמליהם.