דיבור בפני קהל – נקודות עצירה מקבץ 1
השאלות במקבץ נקודות העצירה מעודדות למידה ברמות חשיבה שונות, כדוגמת ידע, הבנה, יישום ועוד. הן מאפשרות לתלמידים לעבד את המידע הנלמד, להסיק מסקנות ולגבש תובנות בנוגע לרעיונות המרכזיים שהוצגו בסרטון.
תוכלו להשתמש בנקודות העצירה תוך הקניה פרונטלית, שיחה בין התלמידים, דיון כיתתי או בכל דרך המתאימה לכיתתכם.
עצרו את הצפייה בסרטון בתזמונים הבאים, ושאלו את התלמידים את השאלות המצורפות.
להדפסת מחוון למורה לחצו כאן.
תזמון 01:59: איזו דוגמה מחזקת את הטיעון המרכזי של תום? (מיזוג פרטי מידע, איתור מידע)
א. אני מתמודד על תפקיד ועד הכיתה
ב. יש לי חזון ברור לגבי עתידו של בית הספר
תזמון 03:06: למה מתכוון תום בדבריו: "שמת לב מה שעשיתי עכשיו"? (פענוח מידע, איתור מידע, פרשנות והיסק)
א. תום דיבר בבירור, ובכך הדגיש את החשיבות בדיבור ברור מול קהל
ב. תום לא דיבר בבירור כדי להדגיש את החשיבות בדיבור ברור מול קהל
תזמון 04:06: איזו דוגמה יכולה לשמש ככלי עזר להמחשה לנאום בנושא האומן האהוב עליכם? (זיהוי מידע, איתור מידע, פרשנות והיסק)
א. ציור של אותו אומן
ב. הקראת תולדות חייו מילה במילה מתוך טקסט
תזמון 05:11 (שאלת סיכום): בסרטון הוצגו טיפים שונים שמטרתם לסייע לנו כשאנחנו מדברים בפני קהל. אילו טיפים לדעתכם חשובים ביותר לנואמים? איזה טיפ יכול לסייע לכם ומדוע? (יישום, טיעון, הבעה בכתב)
אנו ממליצים להעלות בכיתה שאלות בנושא הנלמד לפני הצפייה בסרטון, כדי לעורר סקרנות ולעודד חשיבה, ולאחר מכן לצפות בסרטון.
להדפסת שאלות נקודות העצירה לחצו כאן.
