ים סוף – נקודות עצירה מקבץ 1
השאלות במקבץ נקודות העצירה מעודדות למידה ברמות חשיבה שונות, כדוגמת ידע, הבנה, יישום ועוד. הן מאפשרות לתלמידים לעבד את המידע הנלמד, להסיק מסקנות ולגבש תובנות בנוגע לרעיונות המרכזיים שהוצגו בסרטון.
תוכלו להשתמש בנקודות העצירה תוך הקניה פרונטלית, שיחה בין התלמידים, דיון כיתתי או בכל דרך המתאימה לכיתתכם.
עצרו את הצפייה בסרטון בתזמונים הבאים, ושאלו את התלמידים את השאלות המצורפות.
להדפסת מחוון למורה לחצו כאן.
תזמון 01:07: סמנו את המשפט הנכון: (איתור מידע, פענוח מידע)
א. מפרץ אילת מחבר בין הים התיכון לאוקיינוס ההודי
ב. מפרץ סואץ מחבר בין האוקיינוס ההודי לים התיכון
ג. אין בכלל קשר ימי בין הים התיכון לאוקיינוס ההודי
תזמון 01:34: כתבו שני מאפיינים של ים סוף. (זיהוי מידע, מיזוג פרטי מידע)
תזמון 02:42: השלימו את המשפט הבא:
בניגוד למים בים התיכון, למים בים סוף אין גוון ירקרק, מאחר שכמעט לא נמצא בהם _____. (איתור מידע, פענוח מידע)
א. דגים
ב. אלמוגים
ג. אצות
תזמון 04:05: כתבו שני גורמים המסכנים את האלמוגים ואת בעלי החיים בים סוף. (זיהוי מידע, הבנת רעיונות ומסרים מרכזיים)
תזמון 04:30 (שאלת סיכום): הציעו שני רעיונות שיאפשרו לשמור על המערכת האקולוגית של ים סוף. (הבנת רעיונות ומסרים מרכזיים, יישום מידע)
אנו ממליצים להעלות בכיתה שאלות בנושא הנלמד לפני הצפייה בסרטון, כדי לעורר סקרנות ולעודד חשיבה, ולאחר מכן לצפות בסרטון.
להדפסת שאלות נקודות העצירה לחצו כאן.
