ים סוף – נקודות עצירה מקבץ 2

השאלות במקבץ נקודות העצירה מעודדות למידה ברמות חשיבה שונות, כדוגמת ידע, הבנה, יישום ועוד. הן מאפשרות לתלמידים לעבד את המידע הנלמד, להסיק מסקנות ולגבש תובנות בנוגע לרעיונות המרכזיים שהוצגו בסרטון.
תוכלו להשתמש בנקודות העצירה תוך הקניה פרונטלית, שיחה בין התלמידים, דיון כיתתי או בכל דרך המתאימה לכיתתכם.

עצרו את הצפייה בסרטון בתזמונים הבאים, ושאלו את התלמידים את השאלות המצורפות.

להדפסת מחוון למורה לחצו כאן.

תזמון 01:07: באיזו דרך יבחר רב חובל של ספינה שמפליגה מהאוקיינוס ההודי אל נמל חיפה, בים התיכון? (פענוח מידע, יישום מידע)

א. דרך מפרץ אילת והערבה

ב. דרך מפרץ סואץ ותעלת סואץ

ג.  אין קשר ימי בין הים התיכון לאוקיינוס ההודי

תזמון 02:14: בגלל המבנה המיוחד של ים סוף, המים שבו צלולים. כיצד קשורה עובדה זו למערכת האקולוגית שהתפתחה בים? (הבנת רעיונות ומסרים מרכזיים, זיהוי מידע)

תזמון 04:30 (שאלת סיכום): המערכת האקולוגית של ים סוף היא רגישה ובסכנת הכחדה בגלל מספר גורמים. מצאו את הסיכון שאינו קשור בפעילות האדם בים, והציעו דרך להתמודדות עם בעיה זו. (פענוח מידע, הבנת רעיונות ומסרים מרכזיים)

אנו ממליצים להעלות בכיתה שאלות בנושא הנלמד לפני הצפייה בסרטון, כדי לעורר סקרנות ולעודד חשיבה, ולאחר מכן לצפות בסרטון.

להדפסת שאלות נקודות העצירה לחצו כאן.