דיוקן – נקודות עצירה והמלצות לצפייה

שאלות לדיון לפני הצפייה:

מהו לדעתכם דיוקן? כיצד הוא קשור לאמנות? (בדיקת ידע קודם, העלת אפשרויות, סיעור מוחות)

האם ציירתם פעם את עצמכם או את חבריכם? על מה לדעתכם חשוב להקפיד כשמציירים מישהו? (העלאת אפשרויות, סיעור מוחות, טיעון, בדיקת ידע קודם)

שאלות לתלמידים במהלך הצפייה (נקודות עצירה):

עצרו את הצפייה בסרטון בתזמונים הבאים, ושאלו את התלמידים שאלות כדי לשמור על ערנות ועל מיקוד, וכדי לוודא הבנה.

תזמון 1:06: מהם דיוקנאות? מה אפשר ללמוד על האדם המצויר בדיוקן? (סיכום מידע, הסקת מסקנות)

תזמון 2:43: אילו רמזים חזותיים בציור מסייעים לנו ללמוד על הדמות בציור, על הזמן ועל המקום שבהם היא חיה? הביאו דוגמאות. (סיכום מידע, פענוח מידע)

תזמון 4:12: מדוע לא כל הדיוקנאות דומים לבני האדם המצוירים בהם? (סיכום מידע)

שאלות לסיכום לאחר הצפייה:

מהי חשיבותם של ציורי דיוקנאות בעבר, ובאיזה אופן לדעתכם אנו משתמשים בדיוקנאות כיום? האם צילום הסלפי בטלפון הנייד נחשב לדעתכם לדיוקן עצמי? נמקו. (טיעון, הסקת מסקנות, העלאת אפשרויות, השוואה)

הסתכלו בנושאים הנוספים המופיעים בתחתית העמוד, ושערו מה הקשר ביניהם ובין דיוקן. (העלאת השערות, טיעון)

אנו ממליצים להעלות בכיתה שאלות בנושא הנלמד לפני הצפייה בסרטון, כדי לעורר סקרנות ולעודד חשיבה, ולאחר מכן לצפות בסרטון.