לקראת כתיבה: בחירת נושא – נקודות עצירה מקבץ 2
השאלות במקבץ נקודות העצירה מעודדות למידה ברמות חשיבה שונות, כדוגמת ידע, הבנה, יישום ועוד. הן מאפשרות לתלמידים לעבד את המידע הנלמד, להסיק מסקנות ולגבש תובנות בנוגע לרעיונות המרכזיים שהוצגו בסרטון.
תוכלו להשתמש בנקודות העצירה תוך הקניה פרונטלית, שיחה בין התלמידים, דיון כיתתי או בכל דרך המתאימה לכיתתכם.
עצרו את הצפייה בסרטון בתזמונים הבאים, ושאלו את התלמידים את השאלות המצורפות.
להדפסת מחוון למורה לחצו כאן.
תזמון 00:47:
כיצד פעולות ההכנה לכתיבה מועילות לתהליך הכתיבה שלנו? (זיהוי מידע, הבנת רעיונות ומסרים מרכזיים)
א. הן עוזרות לנו לחשוב על רעיונות שונים לפני שאנחנו מתחילים לכתוב.
ב. בעזרתן נוכל לכתוב את העבודה שלנו לפני שאנחנו שוכחים את הרעיונות שבחרנו.
ג. הן עוזרות בעריכת העבודה שלנו לאחר כתיבת הטיוטה.
תזמון 02:16:
למה כדאי לכתוב ביומן באופן יומיומי? (איתור מידע, פרשנות והיסק)
א. כדי לתכנן את כל משימות הכתיבה שלנו במקום אחד.
ב. כדי שיהיה לנו מקום לפרסם את הכתיבה שלנו.
ג. כדי להרגיש יותר בנוח עם כתיבה על ידי תרגול לעיתים קרובות.
תזמון 03:10:
בחרו באחת מהפעולות שתוארו בסרטון: משחק אסוציאציות, כתיבה חופשית או כתיבת יומן, ותארו כיצד הייתם משתמשים בהן, כדי לבחור נושא לכתיבה. (יישום מידע, הבעה בכתב)
תזמון 03:24 – שאלת סיכום:
מדוע חשוב לשים דגש על בחירת נושא לכתיבה, לפני שמתחילים בתהליך כתיבת החיבור? כיצד תהליך בחירת הנושא משפיע על איכות מטלת הכתיבה שאתם כותבים? (טיעון, הערכה, הבעה בכתב)
אנו ממליצים להעלות בכיתה שאלות בנושא הנלמד לפני הצפייה בסרטון, כדי לעורר סקרנות ולעודד חשיבה, ולאחר מכן לצפות בסרטון.
להדפסת שאלות נקודות העצירה לחצו כאן.
