שיח ושיג – נקודות עצירה מקבץ 1
השאלות במקבץ נקודות העצירה מעודדות למידה ברמות חשיבה שונות, כדוגמת ידע, הבנה, יישום ועוד. הן מאפשרות לתלמידים לעבד את המידע הנלמד, להסיק מסקנות ולגבש תובנות בנוגע לרעיונות המרכזיים שהוצגו בסרטון.
תוכלו להשתמש בנקודות העצירה תוך הקניה פרונטלית, שיחה בין התלמידים, דיון כיתתי או בכל דרך המתאימה לכיתתכם.
עצרו את הצפייה בסרטון בתזמונים הבאים, ושאלו את התלמידים את השאלות המצורפות.
להדפסת מחוון למורה לחצו כאן.
תזמון 01:26: מה ההבדל בין ויכוח של שני אנשים בתור בסופרמרקט לבין ויכוח כחלק משיח ושיג (דיבייט)? (השוואה, הבעה בכתב)
תזמון 03:20: מי מהבאים הגיב באופן הטוב ביותר במהלך שיח ושיג (דיבייט)? (זיהוי מידע, פרשנות והיסק)
א. מישהו שהסביר מדוע המתמודד מולו טועה
ב. מישהו שהעליב את המתמודד מולו
ג. מישהו שצעק על המתמודד מולו, כשהם לא הסכימו
תזמון 04:17: מדוע חזרה יעילה לטיעון שלנו במהלך שיח ושיג (דיבייט)? (הבעה בכתב, הבנת רעיונות מרכזיים)
תזמון 04:50: מה מהבאים הוא דוגמה לשאלה רטורית? (יישום מידע, הבנת רעיונות ומסרים מרכזיים)
א. רופא השואל את המטופל "איפה כואב לך"?
ב. מורה השואל תלמיד מתקשה "מה אתה לא מבין"?
ג. ספורטאי השואל את חברו לנבחרת, אחרי שניצחו במשחק, "שיחקנו טוב, לא?"
תזמון 06:29 (שאלת סיכום): לאיזו אסטרטגיה מתוך אלו שתוארו בסרטון הכי התחברתם ומדוע? כיצד היא תוכל לעזור לכם במהלך שיח ושיג (דיבייט)? (הערכה, הסקת מסקנות, הבעה בכתב)
אנו ממליצים להעלות בכיתה שאלות בנושא הנלמד לפני הצפייה בסרטון, כדי לעורר סקרנות ולעודד חשיבה, ולאחר מכן לצפות בסרטון.
להדפסת שאלות נקודות העצירה לחצו כאן.
