סגנון וניסוח – נקודות עצירה מקבץ 2

השאלות במקבץ נקודות העצירה מעודדות למידה ברמות חשיבה שונות, כדוגמת ידע, הבנה, יישום ועוד. הן מאפשרות לתלמידים לעבד את המידע הנלמד, להסיק מסקנות ולגבש תובנות בנוגע לרעיונות המרכזיים שהוצגו בסרטון.
תוכלו להשתמש בנקודות העצירה תוך הקניה פרונטלית, שיחה בין התלמידים, דיון כיתתי או בכל דרך המתאימה לכיתתכם.

עצרו את הצפייה בסרטון בתזמונים הבאים, ושאלו את התלמידים את השאלות המצורפות.

להדפסת מחוון למורה לחצו כאן.

תזמון 01:45: נסחו את סוף המשפט כך שהמילים תום ומובי יופיעו רק פעם אחת בקטע. (הבעה בכתב, יישום מידע)

תזמון 02:37: כתבו את המשפט מחדש כך שיהיה בצורת הפעיל: התמונה הודבקה על ידי שירה. (יישום מידע, הבעה בכתב)

תזמון 03:13: בתחילת הסרטון תום קורא את המשפט שמובי כתב על הדף ואומר: "בואו נראה אם נצליח לתקן את המפלצת הזו".

באיזה משלים השתמש תום? (פענוח מידע, הבנת רעיונות ומסרים מרכזיים)

א. לתקן

ב. מפלצת

ג. נראה

תזמון 04:18: חשבו כיצד יכול האגרון לסייע לכם בכתיבת חיבור. (פענוח מידע, הסקת מסקנות, טיעון)

תזמון 05:54 (שאלת סיכום): כיצד כתיבה נכונה, בעזרת הטיפים השונים שניתנו בסרטון, יכולה לעזור לכם להעביר את המסר לקוראים שלכם, למשל כשאתם כותבים סיפור או מכתב? (הבעה בכתב, הסקת מסקנות)

אנו ממליצים להעלות בכיתה שאלות בנושא הנלמד לפני הצפייה בסרטון, כדי לעורר סקרנות ולעודד חשיבה, ולאחר מכן לצפות בסרטון.

להדפסת שאלות נקודות העצירה לחצו כאן.