זכר ונקבה – נקודות עצירה מקבץ 2
השאלות במקבץ נקודות העצירה מעודדות למידה ברמות חשיבה שונות, כדוגמת ידע, הבנה, יישום ועוד. הן מאפשרות לתלמידים לעבד את המידע הנלמד, להסיק מסקנות ולגבש תובנות בנוגע לרעיונות המרכזיים שהוצגו בסרטון.
תוכלו להשתמש בנקודות העצירה תוך הקניה פרונטלית, שיחה בין התלמידים, דיון כיתתי או בכל דרך המתאימה לכיתתכם.
עצרו את הצפייה בסרטון בתזמונים הבאים, ושאלו את התלמידים את השאלות המצורפות.
להדפסת מחוון למורה לחצו כאן.
תזמון 01:27: מדוע לדעתכם שמות העצם "מטבע" ו"פנים" נחשבים ליוצאי דופן בשפה העברית? (הבנת רעיונות ומסרים מרכזיים, הבעה בכתב)
תזמון 01:55: סמנו את המשפט הנכון: (יישום מידע, פענוח והיסק)
א. בסל יש שני תפוחים אדומים
ב. בסל יש שתי תפוחים אדומות
תזמון 03:43: כתבו משפט שבו שם עצם בלשון נקבה, בהתאם לאחד הכללים שהודגמו בסרטון, ולצידו שם תואר מתאים. (יישום מידע, הבעה בכתב)
תזמון 05:00: "אתה זוכר כשרכבת על האופניים החדשים שלך, כי רצית שהמכנסיים שלבשת ייקרעו, אבל בסוף גזרת אותם במספריים הקטנים שלי?" מה נכון להגיד על שמות העצם במשפט? (זיהוי מידע, מיזוג פרטי מידע)
א. שמות העצם בלשון זכר ובעלי סיומת זהה
ב. שמות העצם בלשון זכר אך יכולים להיות גם בלשון נקבה.
תזמון 05:11 (שאלת סיכום): האם לדעתכם חשוב שבשפה תהיה הבחנה בין זכר לנקבה? מדוע? (טיעון, הערכה, הבעה בכתב)
אנו ממליצים להעלות בכיתה שאלות בנושא הנלמד לפני הצפייה בסרטון, כדי לעורר סקרנות ולעודד חשיבה, ולאחר מכן לצפות בסרטון.
להדפסת שאלות נקודות העצירה לחצו כאן.
